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第54章（第2页）

沈悦朝她颔首，示意她将小七抱过来，小七还是重复着之前的话，沈悦朝葱青道，“替小七拿件衣服过来，刚起身，怕着凉。”

葱青应好。

葱青离开，沈悦一面抱着小七，一面拍了拍小七后背，“小七很想慧妈妈吗？”

“想……”

半是情绪，半是没有睡醒，小七抱紧她。

沈悦轻轻宽慰道，“那等小七不哭了，我们一起来画慧妈妈吧。”

小七忽然不哭了，坐着了看她。

沈悦耐性道，“我们想慧妈妈了，就可以画一幅慧妈妈，这样，小七就能看着慧妈妈，慧妈妈也能陪着小七了，好不好？”

小七一面泪眼，一面点头。

正好葱青取了小七的衣裳来，沈悦给小七披上。

早前正好在西暖阁中准备下午的课程，纸笔都有，沈悦一手抱着小七坐下，一手拿着笔，在板夹上慢慢开始画，“这是慧妈妈的脸，脸上有一双眼睛，这是慧妈妈的鼻子和嘴巴……”

不知不觉间，小七似是真的没有再哭了。

“还缺什么？”

沈悦问。

“耳朵，慧妈妈的耳朵……”

小七应声。

沈悦笑笑，从善如流。

小七笑了起来。

沈悦自然不能画得像慧妈妈，只是简笔画当有的都有，小七甜甜笑道，“真像慧妈妈！”

葱青愣住，其实就一个脑袋加身子和手脚，再简单不过……

沈悦轻声道，“那我们拿着‘慧妈妈’的画像回去，让‘慧妈妈’再陪你睡一会儿好不好？”

“嗯。”

小七听话点头。

正好画像上的墨迹干了，沈悦将画像递给小七，小七笑着接过。

沈悦抱起小七回到榻榻米上，小米果真抱着那张画着慧妈妈头像的纸入睡了。

葱青轻叹，“太不容易了。”

沈悦莞尔。

小七想念慧妈妈，是以为在相对陌生的环境里，缺乏安全感，用画慧妈妈的头像的方式，可以帮助孩子在看到画画的过程中，完整得回想一遍监护人，增强孩子的安全感。

这也是在幼儿园入学初期，宝宝们离开监护人，产生分隔焦虑的时候，常用的方法之一。

所以，画得像不像其实不重要。

重要得是孩子在看到图画时，心中的慰藉，和安全感。

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