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程子安欠了一堆功课，写好的功课，被狗吃掉的借口用过了一次，再用周先生就要请他家的狗去府学。

程家并没养狗。

程子安在灯下努力写大字，这是除了诵读之外，蒙童班每天必须写的功课。

起初蒙童班的要求不高，先认得字，写正确，现在多了风骨美观结构等一堆规定。

学什么字体，主要由学生的家世背景，能否拥有名家字帖与名师指导提点决定。

辛寄年家中藏有钟繇的真迹，也有人认为此书是后人王羲之的临本。

程子安听过王羲之，不知道钟繇。

但书圣都要临摹他的书法，肯定是了不起的书法大家。

辛寄年当然不能拿真迹来当字帖，他有后世书法高手的临摹本，与真迹无法相比，对于蒙童班来说远远足够了。

方寅读书好，考试成绩次次领先，字却连辛寄年都比不上。

他平时所学都靠先生教导，先生的字并不惊艳，他的字在班中亦只能居于中游。

家世背景的重要性，就体现得淋漓尽致。

作为程子安的小弟，辛寄年大方将字帖借了出来，反正过节时，他力求开心为上，免得写字这种事情扫了兴。

写字与读书一样，除了努力之外，还有天分。

古代的读书人自小练字，成为书法大家的就那么几人。

以前程子安对自己的要求是写好名字就足够，现在他提高了点，争取所有的字，都能写得端正工整。

程子安写了一会，放下毛笔开始活动手腕。

毛笔没放好，从砚台上滚落，差点掉在了地上。

程箴眼疾手快，伸手接住了。

程子安顺眼看去，程箴的手上蘸了几滴墨汁，他忙讪笑，叫了声阿爹，很是狗腿送上了乌漆墨黑的帕子：“阿爹擦擦手。”

程箴放下毛笔，嫌弃地看了一眼，并未伸手去接。

转身出去净了手，再走了进屋。

坐下后，拿起他写的大字，一张张翻看过去。

本来程箴还在欣慰，程子安变得认真了，他进来都没察觉。

谁知一看，深觉自己着实想多了些。

起初程子安的字写得还算用了心，后来就越来越毛躁，一眼就能从笔锋笔画上能看出来，他是为了完成任务在赶。

明天就去上学，程子安将功课都堆在最后才去写，当然要紧赶慢赶。

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