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第2章（第3页）

“那个……老师，你要不要先换一身衣服。”

茅野尬笑着举手道。

“哦呀，是茅野同学啊，这么关心老师我还真是令人感动呢，不过，下课后想要试试新的自杀方法，换掉衣服太麻烦了。”

太宰推了推鼻梁上的无度数眼镜，弯起了眉眼，看起来和善又平易近人。

原来，是去自杀了啊。

同学们恍然。

不对！

自杀这种事是能随便说说的吗？槽点好多。

太宰随意的翻了几页手中的课本。

“唔，课文、课文。

好麻烦。”

不负责的无良老师愉悦的将教材扔开，取出了自己的[名著]。

“好，这节课我们先来研究一下入水自杀者的案例好了，课后作业，请每人写一份自杀者的心理分析报告，记得阐明选择这种自杀方法的外在因素哦。

对了对了，如果有同学想亲自试验一下，可以和老师一起哦。”

我们，上的应该是国文课，对……吧。

学生们盯着手中的笔记本，一时失语。

太宰笑眯眯的看着少年少女们咬着笔杆苦恼的可爱表情，思绪又一次飘飞到了昨天的教案上。

原本空白的，没有一个字的教案，在他的努力下充满了拙劣的儿童涂鸦。

“哦呀，太宰老师真是努力呢，为师超级感动的。”

杀老师看着太宰的教案，圆圆的笑脸上多了一个圈。

太宰看了自己的大作，静默了一瞬，若无其事的将它压在了《完全自杀手册》底下，面不改色的回答。

“确实是这样。”

杀老师和太宰互吹了一波。

双方都很满意。

最后，被学生送进实验室的‘经验丰富’的杀老师和同样有‘得意门生’狂犬的太宰还交流了一波教学方法。

“果然，上课还是随自己开心来吧。”

太宰愉快的这样决定，然后让防卫省的人准备新的国文教材《完全自杀手册》。

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