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第5章（第2页）

“不是啊，是我被他拐着听了张正教授的课。”

方彬向陈清润介绍道：“这是温馨，历史系老师。”

“嗯嗯，”

陈清润打了个招呼，“我叫陈清润，口腔医生，今天来旁听的。”

温馨略作回忆，越想越熟悉：“陈清润？06级口腔医学院的？”

陈清润点头：“对。”

“学长当年在上学期间很有名，我好像隐约记得曾经听过你的名字。”

在一旁的方彬这时已经收拾好了上课要用的书，准备去课堂了。

“走吧。”

方彬喊了一声陈清润。

“好。”

陈清润跟在方彬身后，又紧着多迈了一步，和方彬并排走出办公室。

到了教室，陈清润挑了后排，在靠窗的位置坐好。

他看方彬熟练地打开了投影仪，翻看着里面的内容，时不时敲了敲键盘，微调里面的内容。

方彬的课大概是很受学生们欢迎，基本上学生都把前几排坐满了，不会像一些老师的课，学生们都是哪里离老师远去哪里。

陈清润读书涉猎甚广，但对于传播学了解甚少，硬要来听课，确实不符合他的行事作风。

只是，还是想了解一下那个正在讲台上神采飞扬的人。

他本以为传播学的理论晦涩难懂，没想到是他想错了。

方彬在上课前把自己的课本给了陈清润，陈清润本想拒绝，本来自己只是个旁观者，没必要拿着课本，他也很担心，把课本给了他，没了教材的辅助，会不会影响方彬的讲课节奏。

不过方彬却说：“书不过是我拿来做做样子，这里面的理论我早就烂熟于心。”

陈清润看着方彬胸有成竹的样子，若是再拒绝，便却之不恭了。

这本书名叫《传播学教程》，陈清润先随意地翻了翻，里面竟然什么笔记都没有写。

如果不是书页已经泛黄，边边角角有些翘边，他真的会以为这是一本无人翻阅过的书。

方彬讲课时的状态很放松，像是把知识融会贯通，讲述要点的时候信手拈来。

今天讲的是群体传播，除了课本上的内容，还涉及了很多最近的社会话题。

陈清润听着方彬说：“我知道最近有很多热点事件，在社会上引起了热议。

一个事件会引发诸多观点，身为传播学的学子，不要成为水军，成为不会思考的人。

不要那么固执地去相信自己所坚信的，你要愿意去听取别人与你相悖的言论。”

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