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第48章（第2页）

还研究学习新武器的防卫战术。

根据未来战争的要求，加强了轻重机枪及步兵炮、通讯、侦察、特工等科目的训练。

战术上加强了对敌特种兵的攻防训练，并对干部战士提出了具体要求：战士在复杂的情况下，能灵活运用班长的动作；班长能做排长的动作；排长能做连长的动作。

通过训练和理论学习，连排干部的指挥能力提高很快。

对营团以上干部要求以学习研究游击战术，兵团战术和持久战，提高组织指挥能力为主。

毛泽东的《抗日游击战争的战略问题》和《论持久战》，是全体干部的必读教材，并作为教育、训练部队的重要内容。

此外，兵团还自编了《夜间训练》、《防毒防空》、《轻重机枪使用》、《参谋工作提纲》等专业教材。

我们还将前方作战经验，如《晋察冀抗日经验》、《冀中平原游击战经验》等，发给连排以上干部，以便带动战士训练。

在训练方式方法上采取的原则是：一、少而精。

不论课上、野外操场，各科目都抓重点进行教学；二、少讲多做。

一切战术动作，尽量避免纸上谈兵，要结合实际地形及情况边讲边做；三、理论联系实际，尽量采用图表、沙盘讲解。

●正规化军事训练的高级阶段

随着军事训练与学习的深入，兵团首长提出军事训练要适应中国革命战争特点。

1940年开始了以&ldo;近战&rdo;教育为主的第二阶段。

近战教育的主张是肖劲光司令员根据我军当时的装备情况，并通过总结抗日战争两年多的经验而提出的。

即必须采取&ldo;游击战和有利条件下的运动战&rdo;的战略战术，以我之长击敌之短。

要求部队神速隐蔽，乘敌不备或立足不稳，以猛烈的火力突袭敌人；以连续的冲锋、肉搏，以及短距离的包围迂回，反复击败敌人的反冲锋；连续突破敌人的纵深；最后以火力追击，迅速歼灭敌人。

正规战的进攻战斗的一般程序是：运动接敌、展开、冲锋、纵深战斗和追击几个阶段。

&ldo;近战&rdo;就是强调冲锋纵深阶段，这是战斗最紧张、最复杂、最顽强的阶段，是最能发挥我军特长的阶段。

肖劲光据此写了《近战战术》，作为部队开展近战训练的教材，毛泽东指示八路军军政杂志社出版成小册子发给部队。

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