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第47章（第1页）

公开课与大课很好蹭，只要你坐在那里不捣乱，没人管你是谁。

有些热门的公开课需要提前占座，而绝大多数大课根本不需要占座，教室里总有空位置，因为总有人逃课，就算全来了也不可能座满。

这是大学里一种比较特殊的现象，平时上课教室里总坐不满，考前上自习却很难找地方。

只有小课听上去似乎很不好蹭，其实也没麻烦，教室里肯定有空位，而且经常是第一排正中央面对着老师的位置——同学们都不愿坐的那么靠前显眼，你进去，坐在那里听课就行。

就算讲台上的老师知道你不是这个班的学生，而是特意跑到这里来听他讲课的，一般也不会赶你出去，甚至心里面还会暗暗高兴。

当老师的谁不愿意冲着自己来听讲的学生越多越好呢？越是知名高校的知名老师，越会这样，这也是知识分子一个普遍的特点。

假如这个班有好管闲事的学生走过来提醒你：“同学，我们班要上课，你别在这里上自习。”

此时只需厚着脸皮，面带微笑的答一句：“我不是上自习的，很喜欢xx老师讲的这门课，特意来听，如果没有空位我就走，有空位的话就坐着听听。”

这种情况下没人会赶你走，学生又不是政教处的行政官员。

北大这么多专业这么多课程，怎么选择呢？游方首选考古文博学院的课程，第一个要找的讲课老师就是姐夫池木铎的导师吴屏东。

早在民国时期的燕京大学就设立了考古研究室，解放后的北京大学在历史系设立了考古专业，1983年考古专业从历史系中独立出来单独设立了考古系，1998年北京大学与国家文物局联合办学，考古系又扩建为考古文博院，2002年改名为考古文博学院。

该学院在北京大学算是规模很小，只有两个系：考古系与文化遗产系，共设四个本科专业：考古学、博物馆学、文物保护、文物建筑。

其实它每年只招一个班的本科生，总共三十名。

这么一个学院为何招生这么少，因为它还要承担其它院系相关的专业教学任务，以及更多的考古及科研课题。

吴屏东今年六十出头，是博士生导师，主要任务是带研究生与做课题，一般很少给本科新生上课。

但是游方很幸运，在北大的课程表里查到了吴老讲的两门课，一门是给建筑系与历史系二年级学生开的混合大课，科目是《中国古代营造法式》，另一门是给考古文博学院的本科三年级开设的专业小课《中国古代建筑与葬制》。

这两门课是游方一定要蹭的，至于其它时间，就跟着考古文博学院一年级本科新生一起混了，不必将所有的课程都蹭下来，只要选择感兴趣的专业基础课就行。

第十九章一命二运三风水四修阴德五读书

吴老开设的跨专业混合大课属于辅修科目，历史系与建筑系的同学们都戏称为“风水课”

，因为中国古代的建筑结构以及各种法式都与风水学有必然的联系，讲课的时候根本绕不开，吴老在课堂上引用了很多现代环境学理论去解构，让游方增长了不少见识。

游方所听的第一节课是在历史系教学楼的阶梯大教室里，他早早就夹着包拿着坐垫占好了位置，等到同学们三三俩俩来的差不多了，把教室坐满了一大半，吴屏东夹着讲义上了台，习惯性的扫视一圈，视线却在近处停留愣了片刻。

游方也抬头想仔细观瞧吴屏东的面相，四目相投两人都有些诧异，原来台上站的竟是游方在潘家园见过的、那位很有学者风度的长者！

教室这么大有这么多学生，吴屏东偏偏也看清楚游方了，没法看不见，游方就坐在第一排正中央的位置，正对着吴屏东所在的讲台。

吴屏东竟然认出他来了，笑了笑微微一点头算是打了招呼，然后开始讲课。

同样一门课，不同的人讲效果不同，听众的感受也可能大不一样。

就和写小说往往有个开场白或序言类似，从头讲一门课程，老师一般都要讲一段引子以吸引同学们的兴趣，这段引子往往课本里没有，都是个人风格的发挥。

在坐了二百多人的大教室里，吴屏东的开场白竟然是民间流传的一些老话：“一命二运三风水，四修阴德五读书。”

他没有介绍古代民间的那些迷信说法，而是解释这句话在不同的年代都有什么共同的、有价值的道理——

所谓“一命”

，可以理解为出身，这是一个人无法自我选择的。

虽然现代人文精神讲究一切生命都是平等的，但事实上人们的确生而不同，不同的国家、不同的种族、不同的家庭、不同的客观条件。

你可以去抱怨但无法改变既成的事实，就像一个想发财的人抱怨自己的父母为何不是亿万富翁，没有任何实际的意义。

每一个人自从拥有自我意识，能够从主体的角度观察外界客体进行思考之后，人生第一个哲学命题就是：“我为何要来？”

而它没有答案，会引出另一个命题：“我将在这世上怎样去做？”

只有解决了这两个命题，才知道怎样去修行，才能理解孔子所说“知天命”

的状态，才能行而上之，达到“人生而有贫富，但贵贱在于心”

的生活境界。

所谓“二运”

，可以理解为际遇，这也是一个人很难自我扭转的，但可以选择以怎样一种方式去面对与融合。

比如我们生在一个什么样的时代？先秦、唐宋、民国、还是二十一世纪的今天？我们这一生会遇到哪些人，会与我发生什么关系，这个世界会发生什么样的大事对我产生不可避免的影响？

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