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第55章（第2页）

相配套的教材，有讲述军事原理、原则等内容的《战术学》、《兵器学》、《交通学》、《地形学》、《军制学》、《筑城学》等课本。

同时还有教授如何制定战略战术、作战计划、动员计划的课程。

术科方面，有制式教练、实弹射击、马术、劈刺以及行军、宿营、战斗联络等，尤以单人战斗教练为主，继至班排连营教练。

学科与术科均以讲授实战中的应用为主。

除课堂讲授外，还设有课外&ldo;军事演讲&rdo;制度，定期讲授军事形势、战役经过和先进军事知识。

除教官、顾问担任演讲外，还鼓励学生自荐演讲，以求教学相长，推动军事学术的研究。

教官在上军事课

为了保证学科与术科两大基础学科结合训练的完成，军校大胆革新教学方法，尤为重视启发式、形象化和示范教学。

黄埔军校的军事教官有两个比较显著的特点：一是绝大部分毕业于保定军官学校，这个比例甚至占整个教官队伍的80以上，就连校长蒋介石也是保定军官学校毕业的；二是许多教官来自粤军。

训练部主任兼学生总队长邓演达、教官兼学生副总队长严重等，军事素质堪称众军事教官的典范。

他们不用翻书就能指出步兵操典某页某行的内容是什么，讲解生动风趣，寓意深刻，富于启发式，示范动作准确明了，引人入胜。

进行排连营教练时，课堂上使用挂图与沙盘，野外演习时，红蓝军交替演练。

上单兵教练课时，教官以身示范，反复亲手指导纠正，不厌其烦，直到学生完全理解和动作正确为止。

为了加强体能训练，多数情况下，大家在值星官的口令下是超负荷地奔跑。

刚来军校的学生，在开始时真有些吃不消。

有的学生身矮腿短，高个子的同学跨两步，他要跑三步才能跟得上；有的学生刚入校时，身体虚弱，还不适应军校生活。

因此这些学生每次早操虽然能顽强教育长邓演达地跟上队，但多是累得气喘吁吁。

有一天早晨，光影曚昽的队列中，有一个穿着马靴的长官，他就是军校教育长邓演达。

他在跑了一段路后，回头发现有不少学生跑在后面。

他眉头一皱，忽然大声发出口令：&ldo;停止跑步！

换便步走！

&rdo;值星官不解其意，跑过来敬礼、报告：&ldo;教育长，请指示！

&rdo;邓演达向值星官交代说：&ldo;长跑要注意兼顾学生的体力，距离要逐步增加，不要一上来就跑15里，要让体质弱的学生慢慢适应。

&rdo;从此后，跑黄埔岛成为全体师生自觉自愿、习以为常的健身运动。

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