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教授的两个女儿也从内蒙赶回，正抱头痛哭。

他什么都明白了。

他景仰的恩师，带着他一生的骄傲去了……

老教授在临终时，用震颤的手写了一封信，把他推荐给一位朋友。

他们曾经是势均力敌的对手，虽相互仰慕，却碍于各自的骄傲而几乎不往来，如两座对峙的山峰。

他在信中委婉地说：“请收下这个颇具才分的孩子！

为了这个孩子，也为音乐后继有人，我愿意与你讲和……”

他不喜欢新老师，或许因为他太喜欢故去的老头儿了。

新老师正得意，而“老”

老师终生都太不得意。

他对老师的感情只能有那么一次，再把同样的感情给另一个人，他受不了。

他不否认自己对新老师过于挑剔。

所以他得走，走得远远的。

他拒绝了新老师的苦苦挽留，登上接兵的列车……

一声长而低沉的尾音，在万人体育馆上空回旋。

年轻的指挥仰着头，整个身体仿佛要向后倾倒。

他那雪亮的指挥棒在头顶划出一个光环——漂亮之极的收势，音乐止住了……

音乐消失了……

一时间这个万人体育馆多静啊……

现在只剩下他一个人，孤零零的。

他的乐队呐？他那个被他轻视的集体呐？此一时，彼一时。

他端详着指挥棒，它太华丽了。

他将它一节节抽出，抽到最应手的长度，象过去那样把握它——它现在也是孤零零的，去指挥谁呢？离开了乐队，它没有丝毫价值；离开集体，指挥是不存在的。

他依赖集体，而不是集体依赖他，指挥棒是发不出任何声响的。

他即或有超等能量，也必须靠那个集体才可释放，他的智慧需要众人来体现，否则便等于零。

奇怪，命运把他抛在这荒僻的山林里，就是要他领略这么简单的道理吗？既然简单，他为何从未领略过？为什么要等一切都不可挽回时，命运才把做人的真谛告诉他呢？

……这是一根精致、高档的指挥棒，他曾经多次向人们讲起它的来历。

这故事后来被众人听腻了，而只有一位听众始终是忠实的，就是那个笨拙的大提琴手。

每次听他用一模一样的语言复述这个故事时，大提琴手总是惊羡地眨着眼……

大提琴手那样善良，毫不因他的骄横记恨他——可现在醒悟到这些太晚啦！

静默了一刹那的观众沸腾了。

季晓舟和乔怡从座位上站起来，希望廖崎能看见他们在为他鼓掌，为他骄傲。

季晓舟的眼睛里甚至噙着泪水。

而这时的廖崎却什么也看不见，他重重地从指挥台上坠落下来，眼神困惑，象在吃力地追索一个即刻就要消失的东西。

他似乎不明白眼前为什么会有这么多攒动的、热烈的脸。

他有些倦意或遗憾。

萍萍也慢慢站起身，鼓着掌。

她似乎也意识到，这不是那个心安理得接受人们捧场的神童了。

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