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第29章（第2页）

何意抬手，摸了摸贺晏臻的头发，那道刻痕早就消失了，“最后几周了……我们一起冲刺一把。”

贺晏臻张了张嘴，面露纠结。

何意垫起脚，在他额头上亲了亲：“好不好？”

于是贺晏臻心甘情愿地上了当，抱着他好久才松开。

何意这样做，主要是怕贺晏臻压力越大越难以控制冲动，其次，他也是真想有针对性的给贺晏臻出题。

临近高考，学校的大型考试会逐渐停掉，避免考生产生厌倦心理。

老师们的最后一轮复习和测试，也会倾向于抓大方向和必考点。

这时候许多偏僻题型反而不会拿来给学生做，怕他们越做思维越乱，万一考不好影响心态。

何意出试卷便是要针对贺晏臻自己的弱点，加上他研究辅导机构的押题风格后，自己模拟出题组的反思维方式，摸索出的新题型。

这个工作要比讲解知识难得多，何意要对每一道题进行反复的验证修改，以保证题目没有漏洞。

否则弄巧成拙，反倒坏事。

新舍友来报道时，何意刚刚趁午饭时间完成何意说的是实话。

小时候，家里人都不重视过生日，何意甚至不知道妈妈的生日是哪天。

当然妈妈会记得他的，有时候还会给他零花钱，让他自己去买点好吃的。

等到中学，何意开始住校，脑子里就更没有庆生的概念了。

他知道很多同学都会在意这一点。

高二时，他们班长过生日，还曾请全班同学到酒店吃饭。

何意收到邀请后想过给对方买礼物，但是一琢磨，一旦开始参与同学庆生，以后其他同学的礼物也是一笔不小的支出，于是便又放弃了。

拒绝一次总比拒绝多次要省事一些，这是个很浅显的道理。

不过在另一件事上，何意却做了相反的选择他主动告诉梁老师，假如有家长想要自己的联系方式，梁老师可以放心给出，到时候他自己来拒绝。

这样做避免了梁老师从中为难，但对何意来说却多了不少麻烦。

尤其是有的家长内心焦虑，往往不考虑何意是否在上课，便打电话说请他做家教的事情。

何意只能将手机静音，等课间再给他们回复，一一拒绝。

在日复一日的平淡日子里，何意的注意力开始被史宁分去一些。

他会不自觉地留意史宁的一切，对方聊什么话题，穿什么衣服，笑起来是什么样……何意打心里觉得史宁漂亮，充满灵气的眼睛，天然上翘的嘴唇，仿佛生来就是让人宠爱的。

他偶尔想着自己也该换下衣服，打开网店，却总忍不住看史宁穿过的款。

然而他知道自己不能买一样的，更何况也买不起。

买回来穿上，也不是史宁那样的气质和样子。

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