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第39章（第2页）

此时的宋祺声就觉得英语老师在给他催眠。

最终，他抵挡不住困意，趴到桌上睡着了。

宋祺声在梦里梦到了舒念。

他问她昨天在省图书馆为什么哭，她还没回答他，宋祺声忽然就听到了有个人在叫他的名字。

紧接着，眼前的梦境凌乱成碎片。

而后宋祺声听到了舒念的声音：“宋祺声，醒醒。”

她温软轻细的嗓音从很远的地方传来，飘飘渺渺的。

他不由自主地激灵了一下，蓦地睁开眼。

舒念就在她眼前。

宋祺声有种还没从梦中脱离的混沌感，目光茫然地望着她，舒念躲闪开目光，脸颊泛红地小声提醒他：“老师喊你。”

就在这时，英语老师又喊了他一声：“宋祺声。”

宋祺声懒懒散散地站了起来。

英语老师问：“醒了没？”

宋祺声坦然自若道：“醒了。”

英语老师就开始提问他，让他说说ipressive这个单词是什么意思。

宋祺声蹙了蹙眉，觉得这个单词很耳熟，但由于他刚刚睡醒，大脑还没启动，一时间还真的想不起来这个单词是什么意思。

英语老师又耐着性子说了一遍英文，像在提醒他：“ipressive”

宋祺声也不耽误时间，如实道：“抱歉，老师，我不知道。”

英语老师叹了口气，说：“来，同桌回答一下。”

舒念乖乖站起来，轻声回答：“形容词，印象深刻的。”

英语老师又问宋祺声：“宋祺声，记住了吗？”

宋祺声笑着回老师：“记住了。”

英语老师继续问他：“那你说说‘一个印象深刻的人’的英文。”

他故意说了一个错误答案：“aipressivepern”

英语老师被宋祺声弄沉默了。

“舒念，”

英语老师问她：“你觉得‘一个印象深刻的人’怎么说？”

舒念轻声答：“anipressivepern”

英语老师终于获得了些许安慰，她对宋祺声说：“祺声啊，我看你其他几科成绩都挺好的，怎么就英语不行呢？咱能不能多花点时间提高英语？”

宋祺声并不觉得难堪，他淡笑着应：“好的老师。”

英语老师很操心地叮嘱他：“你们班主任为什么要让你俩同桌？目的不就是想让你有不会的英语题多问问你同桌吗？你守着英语年级第一，这时候不问还要等到什么时候啊？等到你们下次调桌分开？那就晚了。”

“平常没事多问问，多交流交流，对你有好处。”

宋祺声当然知道班主任把他和舒念安排成同桌的用意是让他俩互帮互助，取长补短。

但，他总怕打扰到她学习，所以一直没问她问题，就连说话都没怎么说过。

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