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第21章 教育分歧（第3页）

她的声音中带着一丝焦急和无奈，试图平息丈夫的怒火。

许浪却根本不听梁梅的解释，他固执地认为：“就是平时太惯着他了，没有严格要求。

这次一定要给他一个教训，让他知道学习的重要性。”

他的眼神中充满了坚定和决绝，仿佛这是唯一能够让孩子进步的方法。

说完，许浪就要惩罚许嘉宇，不让他吃晚饭并且要多做几套练习题。

梁梅坚决反对，她的声音因为激动而变得有些颤抖：“孩子已经知道错了，这样的惩罚只会让他更反感学习。

我们应该给他更多的关爱和鼓励，而不是惩罚和指责。”

她的眼神中充满了愤怒和心疼，无法接受丈夫对孩子的严厉惩罚。

两人再次僵持不下，谁也不肯让步。

房间里弥漫着紧张和压抑的气氛，让人感到无法呼吸。

许嘉宇躲在房间里，偷偷地哭泣。

他不明白为什么父母总是因为自己而争吵，他觉得自己是一个坏孩子，让父母不开心了。

他的泪水浸湿了枕头，心中充满了自责和无助。

这样的分歧和争吵持续了一段时间，家庭的温馨被紧张和压抑所取代。

曾经充满欢声笑语的家变得冷冷清清，没有人愿意主动打破这令人窒息的沉默。

许嘉宇也变得越来越沉默寡言，他不再主动与父母交流，而是把自己封闭在一个小小的世界里。

梁梅和许浪看着儿子的变化，心中充满了担忧和愧疚。

他们意识到，这样下去对孩子的成长非常不利。

他们开始反思自己的行为和教育方式，思考如何才能改变这种状况。

于是，在一个宁静的夜晚，当许嘉宇已经睡下后，梁梅和许浪坐在院子里的葡萄架下，决定心平气和地沟通一次。

月光如水，洒在他们身上，仿佛给他们披上了一层银纱。

“浪，我们不能再这样下去了，这样对嘉宇不好。”

梁梅率先打破了沉默，她的声音中带着一丝无奈和疲惫。

她的眼神中充满了对儿子的担忧和对家庭现状的不满。

许浪叹了口气，抬头望着夜空中闪烁的星星，说道：“我也知道，可我真的是希望他能有一个好的未来。

我不想让他像我们一样，一辈子碌碌无为。”

他的声音中带着一丝无奈和迷茫，他深知自己的期望是出于对儿子的爱，但却不知道如何才能实现。

梁梅握住许浪的手，她的眼神中充满了理解和温柔：“我明白你的苦心，但我们的方式可能不对。

我们应该找到一个平衡点，既让孩子努力学习，又能发展他的兴趣爱好。

每个孩子都是独一无二的，我们不能用一种标准来衡量他的未来。”

她的声音轻柔而坚定，希望能够让丈夫明白，孩子的成长需要多元化的培养。

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许浪点了点头，他的目光中闪过一丝愧疚：“你说得对，也许我太过于急切了。

我只是看到身边的人都在为孩子的未来拼命，我害怕嘉宇会落后。”

他的声音中带着一丝反思和自责，开始意识到自己的错误。

梁梅接着说：“学习固然重要，但我们也不能忽略孩子的内心感受和个性发展。

我们要多鼓励他，让他感受到我们的爱和支持，而不是一味地批评和惩罚。

这样只会让他越来越自卑和叛逆。”

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