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第2部分（第3页）

已经获得的赞扬上止步不前。

所以他们鼓励人的态度是“活到老，学到老”

，不断地找出需要

提高的地方。

例如，我有一个亲戚，在加州大学洛杉矶分校辛辛苦苦地念了几年，毕业之后他

母亲对他说：“我总以为当选为联谊会会员是件非常了不起的事，直到你得到它。”

西雅图一位叫玛丽的艺术家，其父母多年来就一直在使用这种策略：

如果我正准备洗衣服，妈妈会说我确实应该帮家里做点事情了。

如果我考试得了一个B，其

余全是A，爸爸就会问为什么会得一个B。

小时候，有一次我努力要让一双鞋穿得长久一些，最

长的纪录是六个月。

但是当我笑着给他们看我的努力成果时，你猜我爸爸说什么？他拿出一双

鞋来，说是在堪萨斯市买的——20年前！

从那以后，我意识到我是永远也不可能胜过他们的。

大量的心理学证据表明，这种“消极”

的策略不仅效果不好，而且常常是有害的。

收到消

极回应的人，非但不会继续不断地努力以获得赞扬，反而会变得非常小心，自我意识强烈，并

且觉得自己能力不足。

一段时间之后，他们可能会简单地决定放弃。

即便少数人能够因为这样

的激发而取得巨大的成就，但其中能够从成功中享受到乐趣的人却少之又少。

由于一直以来都

听到批评的声音，大多数人总是会找到一些不满意的地方。

比如有一个人，他去年一年赚了15

万美元，每天工作16个小时。

最近他一脸严肃地对我说，就他的脑瓜，应该赚到30万才合适。

怎样有效地表达直接的称赞

最常见的赞扬方法就是表达直接的称赞。

这种赞扬直接告诉对方你对他们的行为、外表和

气质的哪些方面表示赞赏。

每次在课堂上讲到这个技巧，我总是以让学生们对我或其他人说一

些赞扬的话开始的。

以下是有一次我记录下来的几种赞扬：

行为：“你是一位好老师。”

外表：“你的头发很漂亮。”

衣着：“我很喜欢你的鞋。”

这样的称赞可以通过两种方式进行改进：

1．　具体一些。

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