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第43章（第3页）

点评之前，她问大家觉得自己写得好不好——异口同声的回答：“不好！”

“哪里不好？”

“哪里都不好。”

祝今夏笑了，“这么看来，还是有一点好。”

前排学生好奇发问：“哪点好？”

“好在有自知之明。”

孩子们哄堂大笑。

祝今夏并没有批评大家，写的不好不要紧，要个个都是奇才，还要老师干嘛？但针对一些同学段落雷同的现象，她还是客观讲了两句。

“才旦，你和扎西德荣是双胞胎吗？”

“不是。”

“哦，我看你们俩都想当小卖部部长，连想进的货都一模一样，还以为你俩是孪生兄弟呢，有心灵感应。”

祝今夏挑挑眉，“原来不是啊？”

有人笑，有人脸红。

第二排边上有个小男生笑得最高兴，大牙都豁出来了，冷不丁被点名。

“丁真根呷。”

他吓一跳，笑容僵在脸上，“到！”

“你给大家念念你的作文。”

小男孩面颊上本就有高原红，乍一听祝今夏的话，浅红立马变深红，迅速扩散开来。

他站起来，开始磕磕巴巴念起那篇《假如我是秦始皇》。

念到他想当暴君，底下有人偷笑。

再到有人不听话，他就要把人架起来用火烤，还要烤的黑漆漆的，像非洲人一样黑时，全班都笑起来。

念不下去了……

丁真根呷脸上红得快滴血，求助似的望向祝今夏。

祝今夏忍俊不禁，清清嗓子，接过作文本，把剩下的部分念完了。

只是她一边念，孩子们一边笑，气氛不像语文课，倒像是她在讲相声。

念完了，她也不点评好与不好，反而让大家挨个说说。

起初没人应声，再三鼓励下，才有人小声说：“这是法治社会，不能烤人……”

又是一阵笑，气氛活跃些了，说话的人也多了。

“秦始皇不是昏君，他统一了六国！”

“以暴制暴是不对的。”

起初是反对的声音，祝今夏温和点头，问：“那有没有什么写得好的地方？”

大家开始七嘴八舌。

“他用了很多成语！”

“还有典故！”

“他知道很多历史常识！”

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