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第11章（第2页）

&ldo;给我个理由，或者给我个故事。

&rdo;

&ldo;凡事不问个清楚你会死啊？你学画画的不知道有个名词叫做朦胧美吗？&rdo;

&ldo;我喜欢知道我想知道的，然后统筹全局。

&rdo;

&ldo;算了，和你说说也没事。

&rdo;

是音乐课上。

课程安排出了差错，两个班挤到了一个时间点。

河城五中本就是个以文化课为主的初中，副课原本就是作为消遣。

音乐老师看着人多眼杂，随口说了句：&ldo;这里有些乐器，会的人轮流上来表演，没兴趣的，自便。

&rdo;这是她心中的算计。

因为他知道正常情况下没人会自告奋勇，这是这些孩子从小所受的教育所致，也是中国的民族性所致。

他也知道大部分人都带来了作业，他们可以忘记音乐课本，但绝不会忘记数学老师布置的作业，而那些带了音乐书的人，音乐课本的价值在于他们不需要带糙稿纸。

有时他甚至开始怀疑学校所开设的艺术类的科目，其价值是否低于一节自修课。

艺术类教学的老师总是矛盾的，多年来的艺术熏陶让他们面对教学的体系颇具微词，面对学子对于艺术的学习态度心寒，然而也正因为如此，他们的工作比及其他教师清闲了很多，他们得益于此，最终变得心甘情愿如此。

子阳是为数不多的没带作业到音乐课上来的人之一。

即使出于对音乐的热爱，他却依旧不敢登台演奏。

放眼望去的人都在纸上计算着繁琐的例题，他怕一演奏就会打搅到他们。

一个人影从子阳身边走过，带着一阵清香。

他看到她走到钢琴边上，翻起了琴键上的木质盖子。

她弹的是首抒情的老曲子，子阳记不起名字。

他开始注视这姑娘。

穿着普普通通的校服，头发盘起，在后脑挽出一个发髻。

两颊的鬓发垂下，中间挂着微微倾斜的刘海，盖着一双透亮的大眼睛。

似乎没人被打搅，只是不少人听得有些昏昏欲睡。

子阳有些心醉，他单纯的内心使他流露了单纯的表情。

尖锐的下课铃声盖过了舒缓的钢琴曲，喧杂的人群开始纷纷攘攘，成了凌乱的背景。

子阳看到她还在弹，仿佛已经活在了另一个世界。

而子阳始终坐在位置上，不想离开。

直到人走完了，只剩下他们俩个。

姑娘的曲子也收了个尾，她站起身，往回走，走进子阳时，目光对视，她只是礼貌地微笑了一下。

&ldo;喂，你叫什么名字？&rdo;子阳忍不住开口。

姑娘身体略微定格了一下，又笑着说，&ldo;就这样直白地问女孩子的姓名？&rdo;

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