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他拿起球，往墙上投去，球从墙上弹回来，他再垫回去。

墙不会嫌弃他，也不会用冷漠的眼神注视他，所以还挺好的。

他重复着垫球的动作，直到老师的哨声响起。

还有一节课就放学了，他只要熬过这四十五分钟，就可以获得暂时的喘息。

最后一节是美术课。

老师给他们看了几张图片，说了什么“暖色表达的情感”

，“色彩的象征意义”

。

他以前都不怎么听的，因为美术课不算分。

现在他时不时地听一耳朵，记下来，也许以后小孩用得上。

说完了理论，老师就把这节课的任务布置了下来。

所有人都画同一种图案，然后涂上不同的颜色，表达自己今天的心情。

叶庭看了眼自己的包，他没有彩笔。

两年前，美术老师第一次让同学带彩笔的时候，他犹豫了两天，跟院长提了这件事。

“彩笔？”

院长很惊愕，“这个东西是必要的吗？”

确实不是，但上课的时候只有他一个人没有彩笔，有点尴尬。

“你要为大人考虑考虑，”

院长说，“我总不能就给你一个人买吧，那么多孩子都要买，这得是多大一笔开销？而且这玩意儿是个消耗品，又不是只买一盒就行了，难道隔几个月就要买一次？经费本来就不够用了，要花在刀刃上。”

然后叶庭说了一句让他后悔几年的话。

他指着院长办公室的新空调说：“可是院里不是还有钱换空调吗？一台空调可以买几百盒彩笔。”

院长脸上的血色慢慢地消失了，目光逐渐冷下来。

良久，他盯着叶庭：“你什么意思？”

叶庭再不会看脸色，也知道这时候该闭嘴了。

“你在教我做事？”

院长站了起来，绕过桌子，走到叶庭跟前，居高临下地看着他，“当初你们区孤儿院不要你，是我好心收留你的，你现在还敢跟我顶嘴？”

叶庭之后再也没提过这件事。

但他总觉得自己的话在院长心里扎了一根刺，到现在还没拔出来。

今后稍有风吹草动，这根刺的触感就会变得更清晰。

没有彩笔，今天的任务显然无法完成。

但老师走过他身边的时候，也没有停下来管他。

他就用铅笔画了一幅黑白素描。

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